Gamis Gaul

"Materi dilengkapi dengan cara informasi harus relevan dengan pertanyaan yang sangat penting dalam pengalaman siswa" [61]Jean Piaget (1896-1980) mengembangkan teori perkembangan kognitif. [55] Teori ini menyatakan bahwa kecerdasan dikembangkan dalam empat tahap yang berbeda. Tiga tahapan itu adalah tahap sensorimotor dari lahir sampai 2 tahun, negara praoperasional dari 2 tahun sampai 7 tahun, tahap operasional konkret dari 7 tahun sampai 10 tahun, dan tahap operasional formal dari 11 tahun ke atas. [ 55] Dia juga percaya bahwa belajar dibatasi untuk perkembangan kognitif anak. Piaget dipengaruhi psikologi pendidikan karena ia adalah orang pertama yang percaya bahwa perkembangan kognitif adalah penting dan sesuatu yang harus diperhatikan dalam pendidikan [55]. Kebanyakan penelitian pada teori Piaget terutama diuji dan dilakukan oleh psikolog pendidikan Amerika1920-SekarangJumlah orang yang menerima sebuah sekolah tinggi dan pendidikan tinggi meningkat drastis 1920-1960 [55] Karena sangat sedikit pekerjaan yang tersedia untuk para remaja keluar dari kelas delapan ada peningkatan kehadiran sekolah tinggi di tahun 1930-an.. [55] Gerakan progresif di Amerika Serikat lepas landas saat ini dan memunculkan ide pendidikan progresif. John Flanagan, seorang psikolog pendidikan, mengembangkan tes bagi peserta pelatihan tempur dan petunjuk dalam pelatihan tempur. [55] Pada tahun 1954 karya Kenneth Clark dan istrinya pada efek segregasi pada anak-anak kulit hitam dan putih berpengaruh dalam kasus Mahkamah Agung Brown v Dewan Pendidikan. [58] Dari tahun 1960-an untuk menyajikan psikologi pendidikan hari telah. beralih dari perspektif behavioris ke perspektif yang lebih berbasis kognitif karena pengaruh dan perkembangan psikologi kognitif saat ini [55].
Gamis Murah
Gamis Gaul
Jerome Bruner adalah orang pertama yang menerapkan pendekatan kognitif dalam psikologi pendidikan. [55] Dia-lah yang memperkenalkan ide-ide dari Jean Piaget dalam psikologi pendidikan. Dia menganjurkan untuk penemuan belajar di mana guru menciptakan pemecahan masalah lingkungan yang memungkinkan siswa untuk mempertanyakan, mengeksplorasi dan bereksperimen. [55] Dalam bukunya Proses Pendidikan Bruner menyatakan bahwa struktur material dan kemampuan kognitif orang penting dalam belajar [55]. Ia menekankan pentingnya materi pelajaran. Dia juga percaya bahwa bagaimana subjek terstruktur adalah penting untuk pemahaman siswa tentang subjek dan itu adalah tujuan dari guru untuk menyusun subyek dalam suatu cara yang mudah bagi siswa untuk memahami. [55] Pada awal 1960-an Bruner pergi ke Afrika untuk mengajar matematika dan ilmu pengetahuan untuk anak-anak sekolah, yang mempengaruhi